Principales necesidades de los niños con Altas Capacidades

Hablamos de Altas Capacidades en el niño cuando éste presenta o bien un nivel intelectual superior a la media, o una alta capacidad de comprensión y de dominio en una o varias áreas de conocimiento. De este modo, no todas las personas con Altas Capacidades tienen por qué ser superdotadas (teniendo un CI superior a 130), aunque a la práctica muchas lo son.

Cada una de estas características son orientativas a la hora de definir las Altas Capacidades y pueden presentarse todas ellas conjuntamente en el niño o bien solamente algunas de las mismas, junto con otros rasgos personales.

El término Altas Capacidades también hace referencia a la potencialidad del individuo para lograr un elevado rendimiento en determinadas áreas de conocimiento o creatividad, un potencial que en función de los estímulos intelectuales recibidos y de la educación durante su crecimiento, puede ser aprovechado o no. Por eso es necesario tener en cuenta que junto con las Altas Capacidades, hay que considerar las necesidades asociadas a estas.

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Necesidades del niño con Altas Capacidades: ¿qué tener en cuenta para educarlos y criarlos?

Como hemos visto, las Altas Capacidades pueden adoptar muchas formas diferentes, porque su manera de ser expresadas depende del tipo de actividad en la que se muestre un talento particular. No es lo mismo ser excepcionalmente bueno con el cálculo mental, que mostrar una gran facilidad para memorizar ciertos temarios.

De este modo, lo que define a las Altas Capacidades es el potencial para aprender, lo cual nos lleva a considerar la importancia de la educación. Las necesidades educativas del niño o niña, así como de otro tipo, deben ser atendidas tanto por su colegio como por su entorno social y familiar. A continuación se destacan las necesidades más importantes.

1. Comprensión y afecto

Al igual que cualquier otro niño, los niños que presentan Altas Capacidades necesitan el cariño y el afecto de sus padres y sobre todo sentirse valorados más allá de sus capacidades superiores.

El hecho de tener unas capacidades diferentes puede hacer que el niño se sienta desplazado o solo en su entorno académico o social; es por eso que en su vínculo familiar más próximo debe sentirse escuchado, respetado y querido.

Algunas personas con Altas Capacidades pueden presentar también una alta sensibilidad emocional, motivo por el cual requieren una elevada comprensión por parte de sus padres, quienes deben enseñarles también a controlar y regular sus respuestas emocionales.

2. Necesidad de crear una autoimagen positiva

De igual manera, es importante que el niño entienda desde una edad temprana en qué consiste tener Altas Capacidades y cuáles son las ventajas y desventajas de ello para que no se sienta perdido al ser diferente del resto de sus compañeros.

Además de eso, otro aspecto primordial que deben llevar a cabo los padres de un niño con Altas Capacidades es no presionarlo en ningún ámbito, especialmente cuando es más pequeño, y hacerle entender que aunque tenga unas capacidades superiores al resto es una persona normal con aciertos y errores.

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3. Necesidad de un entorno estimulante

Los niños con Altas Capacidades suelen presentar tendencia al aburrimiento en el ámbito escolar o educativo. Es por eso que habitualmente se les suele avanzar a un curso superior.

Otra de las medidas que se suelen tomar para estimular al estudiante es el enriquecimiento del currículum, es decir, incluir en el plan de estudios nuevas actividades de diversos ámbitos, con las cuales el niño adquiera un aprendizaje mayor y más diverso.

Algunas de las medidas que pueden tomar los padres para estimular al niño son una participación activa y no directiva en el juego y ayudarle a adquirir hábitos de estudio desde las primeras etapas de la infancia.

4. Ambiente social sano

En la niñez y la juventud, los niños con Altas Capacidades pueden tener problemas de comunicación y socialización con la gente de su edad. Es por eso que durante su desarrollo físico, emocional e intelectual, necesitan un entorno social donde se encuentren respetados y aceptados por otros niños.

Como en cualquier otra persona, estos niños necesitan establecer relaciones de amistad sanas con otros niños de su edad, para desarrollarse con normalidad.

Además de eso, conocer niños diferentes o de otros grupos sociales también les ayudará a entender la diversidad y adaptarse a distintos contextos sociales.

5. Un trato acorde a su edad

Algunos padres de niños con Altas Capacidades tienen tendencia a ser más severos con sus hijos o exigirles una madurez emocional que no se corresponde con su edad.

Es importante recordar que las Altas Capacidades se circunscriben solo a determinadas áreas de conocimiento o académicas y que son niños normales que deben ser tratados como tales, mediante un estilo de crianza adaptado a su edad.

6. Necesidad de límites

Es habitual que algunos niños con Altas Capacidades sean reacios a obedecer las normas y limitaciones de sus padres, debido a su temprano nivel de comprensión, razonamiento y comunicación.

No obstante, es de gran importancia establecer unos límites claros sobre lo que pueden o no pueden hacer, desde los primeros años de la infancia.

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Referencias bibliográficas:

• Álvarez González, B. (2000): Alumnos de altas capacidades. Identificación e intervención educativa. Madrid: Bruño.
• Garcia-Cepero, M.C & McCoach, D. B (2009). Educators’ implicit theories of intelligence and beliefs about the identification of gifted students. Universitas Psychologica 8(2) 295 - 310.
• Heller, K.A.; Mönks, F.J.; Sternberg, R.J.; et al. (2000). International Handbook of Giftedness and Talent. Amsterdam: Pergamon.